Acrobatas fazem "striptease" em apresentação para o papa

Fonte: A Capa

Empresa de brinquedos lança boneco gay

Enquanto pairam as suspeitas eternas sobre a sexualidade do boneco Ken - o namorado da Barbie, que se chamava originalmente Bob -, uma empresa de brinquedos correu por fora e lançou um boneco assumidamente gay.

Andy Mills é o nome do boneco. Produzido pela Tonner Doll Company - empresa norte-americana rival de Mattel, fabricante de Barbie, Ken e cia - o personagem é um executivo de Nova York, especializado em produção de eventos. Ele vem com um figurino chique e custa US$ 179,99 [...].

Fonte: A Capa

Após deixar SBT, Hebe Camargo fecha contrato com Rede TV!

Hebe Camargo fechou com a Rede TV!. Ao contrário do que muitos possam imaginar, Hebe não tomou nenhuma atitude intempestiva ao deixar o SBT após 25 anos. Ela já tinha um acordo prévio, "de palavra", fechado com Marcelo Carvalho e Amilcare Dallevo, vice e presidente da Rede TV!, respectivamente.

O salário já está definido, bem como o dia de apresentação do programa de Hebe na nova casa --deve ser às segundas. Em 2011 a Rede TV! deverá ter presença menor de Luciana Gimenez na grade, uma vez que está grávida (de Carvalho).

Um dos argumentos usados pelos advogados de Hebe na negociação com o SBT foi que, com 25 anos de casa, ela não aceitaria ganhar menos do que apresentadoras que chegaram há pouco, como Eliana, cujo salário é estimado em R$ 360 mil.

O motivo oficial para Hebe Camargo ter rejeitado a renovação de seu contrato com o SBT foi financeiro. O SBT tentou cortar o salário da apresentadora em 50%, e pelo segundo ano consecutivo.

Até 2008 Hebe recebia por volta de R$ 1 milhão mensais. No ano passado, na hora da renovação, compreendendo que o SBT estava passando uma fase difícil devido à concorrência da Record, Hebe aceitou reduzir o slário para R$ 500 mil mensais. Mas, na semana passada, quando a emissora fez uma proposta de renovação que lhe baixava o salário novamente, agora para R$ 250 mil mensais, ela decidiu sair.

Ricardo Feltrin
Colunista do UOL

Matthew Mitcham fala sobre ser gay em entrevista à revista hétero

[...] Matthew falou sobre sua vida como gay assumido e seu cotidiano dividindo a casa com o namorado, Lachlan, e o cãozinho de estimação Louis. [...] A revista GQ indagou se o fato de ser homossexual tornou a vida difícil para ele. "Somente quando eu não era honesto e aberto sobre isso para mim mesmo ou para as outras pessoas", foi a resposta do nadador.

"Quando você esconde, as pessoas percebem que você está desconfortável. Podem ver isso como uma fraqueza e usar como arma para te perseguir, disse Matthew. "A sociedade ensina que ser gay não é tão bom como ser hetero, você cresce com essas idéias e se castiga por isso".

Fonte: A Capa

Divulgadas datas do Pop Music Festival com Shakira

Foram anunciados nesta quinta-feira, 9, as datas e locais do Pop Music Festival, evento marcado para março de 2011, que terá como atração principal a cantora colombiana Shakira. Os shows vão acontecer nos dias 13, em Porto Alegre, 16, em Brasília, e 19, em São Paulo.

Além do Brasil, o festival acontecerá também na Argentina, Colômbia, Costa Rica, Chile, Equador, Guatemala, México, Paraguai, Peru, Porto Rico, República Dominicana e Venezuela.

Shakira lançou recentemente o álbum Sale El Sol e está em turnê pela Europa. Ela já vendeu mais de 50 milhões de cópias e acumula dezenas de prêmios importantes - dentre os quais o Grammy por duas vezes e o Grammy Latino em sete. Headliner do Pop Music Festival em sua primeira edição, a cantora assumirá, a partir das edições posteriores, o papel de curadora do evento.

Segundo a organização do Pop Music Festival, outros artistas nacionais e internacionais que farão parte do line-up devem ser divulgados em breve. Não foram divulgadas informações a respeito de preços dos ingressos, que começam a ser vendidos a partir de 15 de janeiro.

Fonte: O Estadão

Celulares de São Paulo terão nove dígitos

Para resolver a escassez de números disponíveis para novas linhas de telefone celular, a Anatel (Agência Nacional de Telecomunicações) decidiu nesta quinta-feira incluir um dígito a mais nos números.

Assim, os celulares de São Paulo passarão a ter nove dígitos, No restante do país, pelo menos a médio prazo, todos continuarão com oito.

A outra alternativa era criar um novo código de área para São Paulo, o 10, que seria usado paralelamente ao 11. Essa ideia, porém, está descartada. A conclusão da Anatel foi que, ao adotar um nono dígito, a ideia pode ser estendida a todo o país - a agência aumenta a possibilidade de criação de 370 milhões de novas linhas no Brasil inteiro. Já o código 10 representaria a criação de 37 milhões de novos números, todos restritos a São Paulo.

As operadoras têm 24 meses para se adequarem à decisão da Anatel.Até lá, a Anatel liberou as operadoras para criarem números de celular que comecem com dígitos correspondentes hoje à telefonia fixa, como o 5, por exemplo.

Fonte: Yahoo Notícias

A amizade é um amor que nunca morre!

Um, dois feijão com arroz

Livro Didático

Encontros vão definir custo de 130 milhões de exemplares

Segunda-feira, 09 de agosto de 2010 - 10:13

Estudantes da educação básica pública de todo o país receberão, no próximo ano, 130 milhões de exemplares de livros didáticos. Os valores de aquisição das obras serão negociados pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) em uma série de reuniões com representantes de 20 grupos editoriais a partir desta segunda-feira, 9, até o dia 18 próximo, em Brasília.

Proposta inicial de preços foi encaminhada a cada uma das editoras que tiveram livros escolhidos pelas escolas este ano. “Agora, é o momento de ouvir as contrapropostas das empresas”, afirmou o diretor de ações educacionais do FNDE, Rafael Torino. Segundo ele, em caso de impasse na negociação, será convocada a editora detentora dos direitos autorais do livro indicado como segunda opção pelas unidades de ensino.

Para 2011, os alunos do sexto ao nono ano do ensino fundamental ganharão livros de português, matemática, história, geografia, ciências e língua estrangeira (inglês ou espanhol). Também receberão títulos de complementação e reposição os estudantes das séries iniciais do ensino fundamental e do ensino médio.

Assessoria de Comunicação Social do FNDE

Petrobrás Biocombustível assina acordo para produção de mudas de palma no Pará

A matéria-prima será usada em uma usina de biodiesel que será construída pela empresa no Estado e deve começar a operar em julho de 2013

Agência Estado

SÃO PAULO - A Petrobrás Biocombustível anunciou nesta sexta-feira, 6, a assinatura de um contrato de arrendamento de terra para implantação de um viveiro de mudas de palma no município de Mocajuba (PA). A matéria-prima será usada em uma usina de biodiesel que será construída pela empresa no Estado e que deve começar a operar em julho de 2013.

Com investimentos previstos de R$ 330 milhões, a nova usina terá capacidade de produzir 120 milhões de litros de biodiesel por ano para atender a região Norte. Além da unidade de produção de biodiesel, o projeto prevê a instalação de dois complexos industriais de extração do óleo de palma, incluindo esmagadoras e unidade de cogeração de energia elétrica.

A implantação do viveiro de mudas é o primeiro passo para o desenvolvimento da parte agrícola do projeto. A área de 300 hectares será destinada ao cultivo de 1,1 milhão de sementes. O plantio das mudas nas áreas de produção está previsto para dezembro de 2011 e o início da colheita a partir de 2014.

As mudas serão disponibilizadas aos parceiros da Petrobrás Biocombustível no plantio de palma. Entre eles, cerca de 1.250 agricultores familiares da região chamada Pólo do Dendê, nos municípios de Igarapé-Miri, Cametá, Mocajuba e Baião. A empresa já realizou uma ação de cadastramento nesta região e fez a localização geográfica das propriedades de agricultores familiares, que servirá para o processo de regularização fundiária e obtenção do Cadastro Ambiental Rural (CAR).

Segundo o diretor de Suprimento Agrícola da Petrobrás Biocombustível, Janio Rosa, a empresa investirá também em tecnologia agrícola. "Estamos estudando a aplicação de um método, desenvolvido pela Embrapa, que evita a queimada e reduz em cerca de 80% a emissão de CO2 no preparo da terra comparado ao método tradicional", comenta o diretor sobre o método que prepara o terreno por meio de corte e trituramento, que ainda contribui para fertilizar o solo a partir da decomposição dos resíduos vegetais.

TV Escola

Episódio traz relatos sobre as transformações da puberdade

Sexta-feira, 06 de agosto de 2010 - 17:33

Na segunda-feira, 9, às 10h, As grandes transformações da puberdade, segundo episódio da série Geração Saúde, mostra como o corpo do ser humano se transforma quando atinge a chamada puberdade, entre os 9 e 14 anos.

Por meio dos personagens de Isadora, Tapioca e Carla, o espectador poderá ver como o amadurecimento pode mudar a rotina. Os desejos sexuais afloram, o corpo dos meninos sofre modificações, as meninas menstruam, a primeira consulta ao ginecologista. O corpo ganha novas formas.

Para esse programa, as imagens do corpo humano foram desenvolvidas em três dimensões (3D) pela equipe de cientistas do Departamento de Patologia da Telemedicina da Universidade de São Paulo (USP).

Além disso, neste episódio também é possível acompanhar o desenvolvimento da relação dos namorados Danilo e Fátima. A influência dos amigos na vida do casal, as brigas por ciúme e como enfrentar algumas crises.

Ao final do programa o apresentador David Muniz comanda um debate que conta com a presença da estudante Jaqueline Quirino, o psicólogo Renato Castro, a cientista social Mariana Azevedo e a atriz Raquel Pimentel, que vive a personagem Isadora. Eles se reúnem para falar sobre a maturidade e os tabus da sexualidade.

Com 30 minutos de duração, os episódios serão reprisados, também na segunda-feira, às 14h, na versão libras (linguagem brasileira de sinais).

A TV Escola pode ser sintonizada via antena parabólica (digital ou analógica), em todo o país, e por meio da internet no Portal do MEC. O sinal está disponível também nas tevês por assinatura Via Embratel (canal 123), Sky (canal 112) e Telefônica (canal 694).

Assessoria de Imprensa da Seed (MEC)

Educação Especial

Sexta-feira, 06 de agosto de 2010 - 19:32

O repasse de recursos destinados a melhorar as condições das instituições especializadas em alunos com deficiência aumentou nos últimos anos. O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) passou a contar em dobro as matrículas das pessoas com deficiência que estudam em dois turnos, sendo um na escola regular e outro em instituições de atendimento educacional especializado.

Isso significa que as instituições públicas ou privadas sem fins lucrativos – como as Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apaes) – que oferecem atendimento educacional especializado para alunos matriculados nas classes comuns do ensino regular também recebem recursos do Fundeb. O antigo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental (Fundef) não destinava verba para essas instituições.

Este ano, o valor total repassado por meio do Fundeb ao atendimento educacional especializado em instituições privadas será de R$ 293.241.435,86. Em 2009, foram encaminhados R$ 282.271.920,02. O número de matrículas atuais nessas unidades conveniadas é de 126.895.

Além disso, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) envia recursos às instituições filantrópicas para merenda, livro e aqueles originários do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). Nos últimos três anos, foram repassados R$ 53.641.014,94, destinados a essas ações.

Hoje, a rede pública contempla 454.927 matrículas de estudantes com deficiência. Mais alunos da educação especial estão em classes comuns do ensino regular em relação a 2003, quando havia 145.141 matrículas. Dados do Censo Escolar da Educação Básica de 2009 já apontam 387.031 estudantes incluídos.

O crescimento na quantidade de estudantes com deficiência que estudam em classes regulares é resultado da política do Ministério da Educação a favor da inclusão. Apoio técnico e financeiro do MEC permite ações como a adequação de prédios escolares para a acessibilidade, a formação continuada de professores da educação especial e a implantação de salas de recursos multifuncionais. Estas salas foram implantadas em 24.301 escolas públicas, de 2005 a 2010, em 83% dos municípios e 41% das escolas com matrícula de alunos que são público alvo da educação especial.

Assessoria de Comunicação Social (MEC)

Dica Legal

Música Pedagógica

• Aratatá

Aratatá
Aratatá, aratatá.
Zug, zug, aratatá
Auêe, auêe, auêe
Zug, zug, aratatá

Outra versão:
Aram, sam, sam
Aram, sam, sam
Guli, guli
Guli, guli
Guli, ram, sam, sam

Forme um círculo com as crianças. Invente uma melodia ou fale a letra da música de forma ritmada.
Depois, explique que, ao pronunciar "aratatá", os alunos devem tocar os joelhos. Ao dizer "zug", devem tocar os ombros e, ao cantar "auêe", devem movimentar os braços. Ou no "aram" devem tocar os joelhos, no "guli" devem coçar o queixo e a cabeça.

Após algumas rodadas, altere os comandos da brincadeira. Diga aos alunos que "aratatá" passa a ser a ordem para tocar o joelho do vizinho da direita. E "zug" passa a ser o sinal para tocar o ombro do vizinho da esquerda. O toque despretensioso entre eles é uma forma de livrar as crianças de preconceitos que possam existir.
Aos poucos complique as regras: todos devem cantar e fazer a roda girar, caminhando no ritmo da música. Os comandos passam a ser "aratatá" para tocar o joelho de quem vem atrás e "zug" para tocar o ombro de quem vem à frente, etc.

Fonte: Revista Nova Escola.

MOMENTO LITERATURA INFANTIL

Para mais informações, acesse o site www.livroclip.com.br

Mas como se espevita essa bruxa Benedita!

Sobre a obra

Imagine as travessuras de uma bruxa querendo entrar no castelo da bruxa Rainha. Essa é a bruxa Benedita, que sai espevitando pelos traços, colagens e texturas de Maurício Negro e fazendo estripulias com as palavras de Lenice Gomes. O resultado? Um livro mágico e lúdico, repleto de lengalengas e de trava-línguas, para crianças e jovens.

Hipopótamo, batata frita, nariz: tudo deixa um poeta feliz!

Sobre a obra

O livro, de 332 páginas, tem de tudo. Tem bicho engraçado, formas, cores, a preguiça da gente, o lugar das coisas no mundo, batata frita e até nariz. Tem desenhos pra encantar e rimas que brincam na boca da gente. Tem o carinho da poesia de Lalau e a beleza das cores mais bonitas de Laurabeatriz. E, acima de tudo, tem a graça de descobrir um mundo novo, em que a fantasia está na moda. É pra usar todo dia. Indicação a partir de 6 anos.

Coleção crianças famosas

Sobre a obra

1- Cecília Meirelles
2- Villa Lobos
3- Portinari
4- Beethoven
5- Leonardo da Vinci

Como o mundo acorda

Sobre a obra

A obra ensina o conceito de frações, apresentando com ilustrações os cafés da manhã típicos de diversos países do mundo. Um pedaço de bolo, uma fatia de pão simbolizam não só uma fração, mas também a alegria de compartilhar comidas deliciosas!

Como começa?

Sobre a obra

Será que o mundo começou num dia 1º de janeiro? E o mar, começa ou acaba na areia? Instigando a curiosidade e a reflexão, os versos deste livro propõem indagações simples, mas repletas de mistério, como as questões que todas as crianças costumam fazer.

Comilança

Sobre a obra

Nhac, Nhec, Nhau, Nhoc, Zupt! Cuidado, pois a Comilança já vai começar. Os bichos estão todos soltos. Tem cobra comendo onça-pintada, que come porco do mato, que come arara, que come minhoca. O autor e ilustrador Fernando Vilela convida adultos, jovens e crianças a conhecer o funcionamento da cadeia alimentar dos animais que vivem na floresta Amazônica.

A princesinha sem nome

Sobre a obra

Escrito em versos, este livro nos conta a história de uma princesa que não tinha nome. Ao sair do castelo pela primeira vez, ela conhece alguns personagens da natureza, e vai dando nomes a eles, até encontrar um para si própria.

A história rocambolesca de Madame Valesca

Sobre a obra

Valesca sempre usou vestidos muito rodados e, por isso, ninguém conseguia se aproximar dela. Mas quando se apaixonou, decidiu abandonar a grandiosidade de suas roupas para permitir que seu amado ficasse mais perto. O livro mostra as barreiras que criamos para as pessoas e a força de um amor verdadeiro.

Em viagem a São Paulo no ano passado, encontrei o artista global Bruno Gagliasso no aeroporto de Congonhas. Infelizmente, por estar sem câmera no momento, a única coisa que consegui foi um autógrafo. Contudo, foi um encontro muito legal. E é claro que não deixaria de registrar esse fato aqui. No próximo encontro com o global, prometo não esquecer a câmera na mala. (rsrsrs)

Brinquedista...


É o profissional habilitado a favorecer e promover o ato de brincar de forma livre e espontânea, sem comprometimento formal, mas mantenedor do simbólico e da manifestação lúdica.

(Brinquedista pela Associação Brasileira de Brinquedotecas - ABBri - São Paulo)

"O verdadeiro educador é aquele que vai em busca de quem educar"

Letramento

O que é Letramento?
Segundo Magda Soares (1998), letramento é o estado ou condição que um grupo social ou um indíviduo adquire como consequência de ter-se apropriado da escrita.
Saber utilizar a língua escrita nas situações em que ela é necessária, lendo e produzindo textos.
Tem início quando a criança começa a conviver com as diferentes manifestações da escrita na sociedade (placas, rótulos, embalagens comerciais, revistas, etc.).
Prolonga-se por toda a vida, com a crescente possibilidade de participação nas práticas sociais que envolvem a língua escrita (leitura e redação de contratos, de livros científicos, de obras literárias, por exemplo).

Brinquedoteca Hospitalar

A Brinquedoteca Hospitalar parte da necessidade de manutenção de atividades lúdicas no hospital, pois em função de sua doença, a criança é excluída de seu meio social, dificultando o seu desenvolvimento bio-psico-social, o que muitas vezes acarreta na queda de sua auto-estima, por estar doente, por ser diferente de seus colegas de escola, pelo distanciamento de sua família, dos seus brinquedos, dos seus amigos, do seu convívio social.
Brincar no hospital ajuda a amenizar parte das perdas socias a que crianças e adolescentes são submetidos por conta da hospitalização, pois a infância e suas necessidades permanecem independentemente do ambiente, já que não se deixa de ser criança por estar num estado de adoecimento.

Orientações didáticas sobre o jogo e a brincadeira

A função do jogo no processo educativo irá depender do projeto pedagógico da unidade educacional e de como o professor o inclui nas situações que compõem os ambientes de aprendizagens das crianças.
Nesse sentido, a brincadeira deve ser uma atividade diária no cotidiano das instituições, possibilitando que as crianças aprendam novas formas de brincar conforme são provocadas por desafios que elas se colocam ou são colocados pelo professor. Este pode viabilizar e ampliar o tempo destinado às brincadeiras e enriquecer a qualidade das mesmas nas unidades de educação infantil, apoiar as crianças na criação e renovação das brincadeiras, fortalecer suas culturas lúdicas.
Para apoiar o desenvolvimento da criatividade das crianças no brincar, dentre outras coisas, o professor necessita: ter em mente que, para a criança envolver-se nas brincadeiras, ela precisa sentir-se emocionalmente bem no espaço que ocupa e na relação com os adultos e as outras crianças presentes, e precisa querer brincar.

Fonte: Orientações Curriculares para Educação Infantil
(texto adaptado)

Princípios Básicos da Filosofia Educacional da Brinquedoteca

• considerar cada ser humano como único e especial e respeitar suas necessidades e talentos;
• favorecer a manisfestação das potencialidades através do estímulo à liberdade, ao respeito a à responsabilidade;
• estimular as trocas afetivas levando a criança a aprender tanto a dar como a receber, valorizando também as dádivas da natureza;
• estimular a conscientização e a observação do momento presente e dos próprios sentimentos;
• levar a criança a aceitar fatos e as realidades que não podem ser mudadas;
• não forçar soluções, aceitar a incerteza e outras possibilidades;
• criar condições para o desenvolvimento dos diferentes tipos de inteligência;
• estimular as percepções e a capacidade de observar;
• promover a capacidade de empatia e de fruição da vida;
• colorir a visão de mundo e fazer exercícios de amorização;
• estimular a criatividade e o pensamento mágico;
• promover a vontade de ser bom ao invés de ensinar a sê-lo;
• enriquecer as oportunidades, mas respeitar a liberdade de escolha;
• desenvolver as atividades sem a presença de liderança ostensiva.
  

Fonte: Associação Brasileira de Brinquedotecas - SP

Pedagogia Hospitalar

A Pedagogia Hospitalar trata-se de uma pedagogia do presente e fundamenta-se na humanização, pois faz parte de seus princípios considerar o enfermo não como um ser submisso e passivo, mas como alguém que, atrelado à equipe hospitalar, nesta incluindo-se o pedagogo, participa ativamente do processo de recuperação de seu estado de doença.
Esta nova vertente da pedagogia parte da necessidade de manutenção da escolarização de crianças e adolescentes adoecidos, além de sua contribuição na recuperação da saúde, através de um trabalho transdisciplinar num ambiente diferenciado, mas que pode ser transformado em um lugar agradável e encorajador.

Em breve muitas novidades.
Aguardem!

Perfil Profissional

Sou Pedagogo, formado pela Universidade Federal do Pará.
Especialista em Gestão e Docência na Educação Superior pela FIT, e pós-graduando em Psicologia Educacional pela UEPA-Santarém.
Atualmente exerço a função de Técnico Educacional na SEMED de Juruti, onde coordeno um Projeto de incentivo à leitura e escrita denominado Navegando no Mundo Encantado da Leitura e co-coordeno o Programa de Formação Continuada de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Pró-Letramento.
Sou formado pela UFPR no curso de tutores em EAD.
Também sou Brinquedista pela Associação Brasileira de Brinquedotecas (ABBri) - São Paulo.
Pesquisador há alguns anos de temas relacionados à Pedagogia Hospitalar, Brinquedoteca e Brincar.
Pretendo por meio deste instrumento socializar com os visitantes assuntos pertinentes à humanização, promovendo a divulgação da ação humanizadora enquanto profissional da educação.

Sejam todos bem vindos ao meu blog!